Plans de leçon pour l'Aïd al Adha, une célébration islamique

Eid al Adha est peut-être la plus joyeuse des fêtes musulmanes. Arrivant à la fin du Hajj, c'est une célébration familiale impliquant des cadeaux et des rassemblements en famille. Cette partie de l'unité présente les croyances fondamentales de l'islam, les spécificités de l'Aïd al-Adha et célèbre les différences culturelles de deux cultures. Si vous avez une mosquée dans votre communauté, je vous suggère de les contacter pour trouver un orateur. Ou, vous pouvez inviter un musulman que vous connaissez à venir parler de la façon dont sa famille célèbre l'Aïd al-Adha. Ils seront ravis que vous reconnaissiez l'importance de ce festival.

Jour 1: Une introduction à l'Islam et au Festival

Objectif: Les élèves seront en mesure d'identifier Ibrahim, Ismaël et Eid al Adha.

Procédure:

Faites un tableau KWL: Que savez-vous de l'islam? Vous, les élèves, en savez probablement très peu et cela peut être négatif. La façon dont vous répondrez à cela dépendra de la capacité de vos élèves: vous pouvez trouver des pays à majorité musulmane sur une carte. Vous pouvez trouver des photos sur Google Images.

Racontez les histoires suivantes:

Les musulmans croient qu'il y a de nombreuses années, Dieu ou Allah a envoyé un ange à un homme du nom de Mohammed qui vivait à La Mecque dans ce qui n'est pas l'Arabie saoudite. L'ange a donné à Mohammed un livre sacré appelé le Coran qui leur disait ce que Dieu attendait des gens. Mohammed est appelé un prophète, car il a apporté la parole de Dieu au peuple du Moyen-Orient. Les gens qui croient les écrits du Coran sont appelés musulmans et la religion est appelée Islam, ce qui signifie «Soumission» ou obéir à Dieu. Les musulmans croient qu'ils doivent obéir à Dieu en lisant le Coran et en faisant ce qu'il leur dit. Ce qu'ils doivent faire est défini par cinq piliers:

• Pilier un: Shahadah (Déclaration de foi) «Il n'y a de Dieu qu'Allah et Mohammed est son prophète»
• Pilier deux: Salat (prière) Les musulmans prient au moins 5 fois par jour.
• Troisième pilier: Zakat (aumône)
• Pilier quatre: Sawm (jeûne), qui dure trente jours pendant le mois de Ramadan.
• Pilier cinq: Hajj (pèlerinage) Chaque musulman espère faire le pèlerinage à la Mecque pendant le Hajj au cours de sa vie.

Aïd al-Adha:

Ce festival, qui vient à la fin du Hajj, se souvient d'un événement dans la vie d'Ibrahim, qui est le nom arabe d'Abraham.

Ibrahim a été choisi par Allah pour partager la parole de l'Unité de Dieu. Il avait un fils célibataire, Ismaël.

Le Coran raconte comment Ibrahim a été commandé par Dieu pour emmener son fils, Ismaël, au sommet de la montagne et là pour le sacrifier à Allah. Allah voulait qu'Ibrahim lui prouve qu'il était vraiment obéissant. Ibrahim a emmené son fils à la montagne le cœur lourd. Il a fait du feu. Il a lié Ismaël. Alors qu'il s'apprêtait à tuer son fils, Allah a envoyé Gibril, un ange messager, pour l'arrêter. Il a transmis le message qu'en étant obéissant, Ibrahim avait vraiment fait un sacrifice. Les musulmans se rassemblent dans la mosquée pour se souvenir du sacrifice d'Ibrahim. Ils se réunissent chez eux plus tard pour se régaler et partager des cadeaux.

Évaluation:

Faites les cartes suivantes pour votre mur de mots: Allah, Islam, Mohammed, Eid al Adha, Ibrahim, Ishmael.

Identifiez les cartes:

• Mohammed est le prophète d'Allah.
• Islam est le nom de la religion de ceux qui croient aux enseignements de Mahomet et du Coran
• Aïd al-Adha est une fête de famille.
• Ibrahim était le fidèle serviteur d'Allah
• Ismaël était le fils d'Ibrahim.

Après les avoir accrochés au mur, demandez-leur d'identifier:

Montrez le nom du prophète, etc..

Jour 2: Zakat (ou aumône)

Objectif: Les élèves comprendront que la générosité est une valeur de l'islam, en identifiant le don comme une pratique de la zakat ou de l'aumône..

Procédure:

Lis le livre Cadeaux Eina d'Amina et Aisha.

Questions: À qui Amina a-t-elle fait des cadeaux? Pourquoi ont-ils donné des cadeaux?

Activité: Coloriages Demandez aux enfants de colorier plusieurs paquets et d'étiqueter à qui ils donneraient les cadeaux..

Évaluation: Demandez aux élèves ce que signifie être «généreux».

Jour 3: Symboles et non images

Objectif: Les élèves identifieront les symboles de l'étoile et du croissant avec l'islam.

Procédure:

La revue

• L'histoire de l'Aïd al Adha
• Les cinq piliers.
• Le mur de mots.

Le croissant et l'étoile: Copiez la page de coloriage sur des transparents, un pour chaque enfant (ou réduisez-le et exécutez-en deux par feuille.) Distribuez des marqueurs colorés, permanents ou transparents, et demandez aux élèves de colorier le croissant et l'étoile. Coupez-les et montez dans la fenêtre.

Jour 4: Un goût d'islam

Objectif: Les élèves nommeront le Kheer comme un aliment traditionnel du Moyen-Orient, servi dans de nombreux pays islamiques.

Procédure:

Préparez autant de recettes Kheer à l'avance que possible. Économisez le chauffage et l'ajout d'épices pour l'école.

Ajouter des épices et chauffer le Kheer au micro-ondes de l'école.

Servir des portions individuelles. Discutez du goût, du moment où vous mangerez le Kheer et découvrez si les élèves l'aiment ou non..