Enseigner aux élèves qui ont une intelligence naturaliste

L'intelligence naturaliste est l'une des neuf intelligences multiples du chercheur Howard Gardner. Cette intelligence particulière qui implique la sensibilité d'un individu à la nature et au monde. Les gens qui excellent dans cette intelligence sont généralement intéressés à cultiver des plantes, à prendre soin des animaux ou à étudier les animaux ou les plantes. Gardiens de zoo, biologistes, jardiniers et vétérinaires sont parmi ceux que Gardner considère comme ayant une grande intelligence naturaliste.

Contexte

Vingt-trois ans après son travail fondateur sur les intelligences multiples, Gardner a ajouté l'intelligence naturaliste à ses sept intelligences originales dans son livre de 2006, "Intelligences multiples: nouveaux horizons en théorie et en pratique". Il avait précédemment exposé sa théorie originale avec sept intelligences identifiées dans son travail de 1983, «Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences». Dans les deux livres, Gardner a fait valoir qu'il existe de meilleures façons - ou du moins alternatives - de mesurer l'intelligence que les tests de QI standard pour les élèves de l'enseignement régulier et spécialisé.

Gardner dit que toutes les personnes naissent avec une ou plusieurs «intelligences», telles que l'intelligence logique-mathématique, spatiale, corporelle-kinesthésique et même musicale. La meilleure façon de tester et de développer ces intelligences est de pratiquer des compétences dans ces domaines, dit Gardner, et non par des tests papier et crayon / en ligne.

Personnes célèbres avec une grande intelligence naturaliste

Dans Intelligences multiples, Gardner donne des exemples d'érudits célèbres avec une grande intelligence naturaliste, tels que: 

• Charles Darwin: le scientifique évolutionniste le plus célèbre de l'histoire, Darwin a proposé la théorie de l'évolution par sélection naturelle. Le célèbre voyage de Darwin sur le HMS Beagle lui a permis d'étudier et de collecter des spécimens naturels du monde entier. Il a publié ses conclusions dans le livre classique expliquant l'évolution, "L'origine des espèces." 
• Alexander von Humboldt: Ce naturaliste et explorateur du 19e siècle a été la première personne à suggérer que les humains avaient un impact sur le monde naturel et provoquaient des changements climatiques. Sa déclaration a été faite il y a plus de 200 ans sur la base des observations qu'il a enregistrées lors de ses voyages à travers l'Amérique du Sud.
• E.O. Wilson: le plus grand naturaliste du monde et le père de la sociobiologie, a écrit un livre de 1990, "Ants" - l'un des deux livres pour lesquels il a remporté le prix Pulitzer - qui expliquait comment ces insectes créent des structures sociales, des organisations et des hiérarchies - - traits que l'on croyait autrefois que seuls les humains possédaient.
• John James Audobon: Ce naturaliste a créé une collection de peintures, "Birds of America", publiée en quatre volumes de 1827 à 1838. Audobon est considéré comme le père du mouvement écologiste et a inspiré des millions de personnes à se rendre dans les bois, les lacs et les montagnes de recherche d'observations d'oiseaux rares.

Utilisation de l'intelligence naturaliste dans la classe ELA

Peut-être le meilleur exemple à utiliser dans une salle de classe d'une intelligence naturaliste est celui offert par le poète William Wordsworth. Wordsworth a résumé sa propre intelligence naturaliste mieux dans son poème, "Les tables tournées" quand il a encouragé le lecteur à se lever de ses études et à sortir. Après avoir lu le poème, les enseignants pouvaient simplement terminer la leçon, suivre les conseils de Wordsworth et faire marcher la classe à l'extérieur! (avec la permission de l'administration, bien sûr).

Deux strophes soulignent l'enthousiasme de Wordsworth pour la nature en tant que professeur pour tous:

STANZA I:
"Up! Up! Mon ami, et quittez vos livres; 
Ou sûrement vous doublerez:
En haut! en haut! mon ami, et nettoie tes regards; 
Pourquoi tout ce labeur et ces ennuis? " 
STANZA III:
"Avancez à la lumière des choses, 
Laissez la nature être votre professeur. " 

Caractéristiques de l'intelligence naturaliste

Certaines des caractéristiques de ces étudiants avec une intelligence naturaliste comprennent:

• Physiquement / émotionnellement défavorable à la pollution
• Intérêt marqué pour l'apprentissage de la nature
• Un enthousiasme dramatique au contact de la nature
• Pouvoirs d'observation dans la nature 
• Conscience des changements météorologiques

Gardner note que "ces personnes avec un haut degré d'intelligence naturaliste savent très bien comment distinguer les diverses configurations de plantes, d'animaux, de montagnes ou de nuages ​​dans leur niche écologique".

Améliorer l'intelligence naturaliste d'un étudiant

Les étudiants avec une intelligence naturaliste s'intéressent à la conservation et au recyclage, aiment le jardinage, comme les animaux, aiment être à l'extérieur, sont intéressés par la météo et ressentent un lien avec la terre. En tant qu'enseignant, vous pouvez améliorer et renforcer l'intelligence naturaliste de vos élèves en leur faisant:

• Assister à la classe à l'extérieur 
• Tenez un journal de la nature pour enregistrer les changements ou les découvertes dans la nature
• Illustrer les découvertes dans la nature
• Lisez des livres et des articles sur la nature et l'environnement
• Rédiger des articles sur la nature (poèmes, nouvelles, articles de presse) 
• Donner des cours sur la météo et la nature
• Faire des sketchs sur la nature et les cycles
• Mener des recherches sur le feuillage local

Les étudiants qui ont une intelligence naturaliste peuvent prendre des mesures éclairées, comme le suggèrent les normes d'études sociales, afin de préserver l'environnement. Ils peuvent écrire des lettres, adresser des pétitions à leurs politiciens locaux ou travailler avec d'autres pour créer des espaces verts dans leurs communautés..