Rédaction d'un plan de cours et clôture

Un plan de leçon est un guide pour les enseignants pour présenter les objectifs que les élèves accompliront tout au long de la journée. Cela maintient la classe organisée et garantit que tout le matériel est correctement couvert. Cela comprend la conclusion d'un plan de leçon, une étape que de nombreux enseignants peuvent ignorer, surtout s'ils sont pressés.

Cependant, l'élaboration d'une fermeture solide, qui est la cinquième étape de la rédaction d'un plan de leçon solide et efficace en huit étapes pour les élèves du primaire, est la clé du succès en classe. L'objectif, l'ensemble d'anticipation, l'enseignement direct et la pratique guidée, sont les quatre premières étapes, laissant la section de clôture comme une méthode qui fournit une conclusion et un contexte appropriés pour l'apprentissage des élèves qui a eu lieu.

Le rôle de la fermeture

La fermeture est l'étape où vous concluez un plan de leçon et aidez les élèves à organiser l'information dans un contexte significatif dans leur esprit. Cela aide les étudiants à mieux comprendre ce qu'ils ont appris et leur permet de l'appliquer au monde qui les entoure.

Une fermeture solide peut aider les étudiants à mieux conserver les informations au-delà de l'environnement d'apprentissage immédiat. Un bref résumé ou aperçu est souvent approprié; il n'est pas nécessaire que ce soit un examen approfondi. Une activité utile lors de la clôture d'une leçon consiste à engager les élèves dans une discussion rapide sur ce qu'ils ont appris et ce que cela signifie pour eux..

Rédaction d'une étape de fermeture efficace

Il ne suffit pas de simplement dire: "Y a-t-il des questions?" dans la section de fermeture. Semblable à la conclusion d'un essai de cinq paragraphes, cherchez un moyen d'ajouter un aperçu et / ou un contexte à la leçon. Cela devrait être une fin significative à la leçon. Des exemples d'utilisation dans le monde réel peuvent être un excellent moyen d'illustrer un point, et un exemple de vous peut inspirer des dizaines de la classe. 

Recherchez les zones de confusion que les élèves pourraient rencontrer et trouvez des moyens de les clarifier rapidement. Renforcez les points les plus importants afin que l'apprentissage soit solidifié pour les leçons futures.

L'étape de fermeture est également l'occasion de faire une évaluation. Vous pouvez déterminer si les élèves ont besoin de pratique supplémentaire ou si vous devez relire la leçon. Il vous permet de savoir que le moment est venu de passer à la prochaine leçon.

Vous pouvez utiliser une activité de clôture pour voir quelles conclusions les élèves ont tirées de la leçon pour s'assurer qu'ils établissent les liens appropriés avec le matériel. Ils pourraient décrire comment ils peuvent utiliser ce qu'ils ont appris dans la leçon dans un autre cadre. Par exemple, demandez aux élèves de montrer comment ils utiliseraient les informations pour résoudre un problème. Assurez-vous d'avoir une sélection de problèmes prêts à être utilisés comme invites. 

La fermeture peut également prévisualiser ce que les élèves apprendront dans la prochaine leçon, offrant une transition en douceur. Cela aide les élèves à établir des liens entre ce qu'ils apprennent au jour le jour. 

Exemples de fermeture

La fermeture peut prendre plusieurs formes. Par exemple, pour une leçon sur les plantes et les animaux, demandez aux élèves de discuter de nouvelles choses qu'ils ont apprises sur les plantes et les animaux. Cela devrait produire une conversation animée où les élèves peuvent se réunir en petits groupes ou en classe entière, selon ce qui est le mieux pour votre groupe particulier. 

Sinon, demandez aux élèves de résumer les caractéristiques des plantes et des animaux et d'expliquer comment ils se comparent et contrastent. Demandez aux élèves d'écrire des exemples au tableau ou dans leur cahier. D'autres activités de fermeture possibles comprennent:

• Demander aux élèves quelles informations de la leçon ils pensent qu'ils trouveront importantes dans trois ans et pourquoi. Cela fonctionnerait mieux avec les élèves du premier cycle du primaire.
• Utilisation de tickets de sortie. Demandez aux élèves d'écrire ce qu'ils ont appris, ainsi que toutes les questions qu'ils pourraient encore avoir, sur une feuille de papier avec leur nom. En quittant la classe, ils peuvent placer leurs réponses dans des bacs étiquetés selon qu'ils ont compris la leçon, ont besoin de plus de pratique ou d'informations, ou ont besoin de plus d'aide. Vous pouvez étiqueter ces bacs: «Stop», «Go» ou «Procédez avec prudence».
• Demander aux élèves de résumer la leçon comme ils l'expliqueraient à un camarade de classe absent. Accordez-leur quelques minutes, puis demandez-leur de remettre les résumés à lire ou demandez à quelques-uns de présenter leurs écrits à la classe..

Vous pouvez également demander aux élèves de rédiger plusieurs questions oui / non sur les points clés de la leçon, puis de poser les questions à la classe pour un rapide coup de pouce ou un coup de pouce pour chacune. Ces questions oui-non montreront à quel point la classe a bien compris ces points. En cas de confusion, vous saurez quels points de la leçon vous devez clarifier ou renforcer.