Projets d'expo-sciences de 6e année

Les idées de projets d'expo-sciences de 6e année peuvent être difficiles à concevoir. Les projets doivent être sophistiqués et suffisamment élaborés pour montrer une pensée complexe mais pas si complexe qu'ils seraient impossibles à exécuter par un élève de sixième. Ce sont des sujets et des expériences adaptés à l'école secondaire ou au collège.

Idées générales de projet

Les idées de cette section et de la suivante sont formulées sous forme de questions car c'est généralement ainsi que les écoles exigent que les élèves de sixième année annoncent leurs projets, sous forme de question ou d'hypothèse, à tester et à répondre..

• Quels types de fruits ou légumes conviennent à la fabrication d'une batterie?
• Quelles applications déchargent la batterie d'un téléphone portable le plus rapidement ou utilisent beaucoup de données. Ceci est un bon projet pour créer des graphiques attrayants.
• Combien de papier faut-il pour s'inscrire à l'école? Pouvez-vous proposer un moyen de rationaliser le processus pour le rendre plus respectueux de l'environnement? Ce processus permettrait-il d'économiser du temps ou de l'argent?
• Que ramasse exactement un aspirateur? Utilisez une loupe ou un microscope pour regarder le contenu d'un sac ou d'une boîte métallique. Quels types de matériaux sont ne pas ramassé?
• La coloration de l'eau gazeuse modifie-t-elle la perception de son goût?
• Combien de temps faut-il pour que le lait soit «mauvais» réfrigéré et non réfrigéré? Et le jus?
• Tous les crayons ont-ils les mêmes points de fusion? Pourquoi ou pourquoi pas?
• Les différents types de sodas gazeux ont-ils un pH différent? Pensez-vous que cela peut affecter la carie dentaire?
• Quels types de fruits, légumes et fleurs peuvent être utilisés pour faire un indicateur de pH? Créez une solution d'indicateur, rédigez un protocole et testez des produits chimiques pour la maison pour explorer la gamme de couleurs de votre solution.
• Pouvez-vous distinguer différentes marques de soda pop en fonction du goût?
• Certaines plantes poussent-elles mieux à l'intérieur qu'à l'extérieur?

Projets plus complexes

Les projets de cette section ont tendance à être légèrement plus complexes que ceux suggérés dans la section précédente. Ils sont toujours appropriés pour les projets d'expo-sciences de sixième année, mais leur exécution peut prendre plus de temps et / ou de temps.

• Quel type d'assainisseur d'air fait qu'un bus scolaire sent le mieux le plus grand nombre d'élèves?
• Quel type d'eau contient le moins de chlore?
• Quel type d'isolation retient le mieux la chaleur?
• Différents types de nœuds affectent-ils la résistance à la rupture d'une corde?
• L'essuyage d'une poignée de porte avec une lingette antibactérienne réduit-il vraiment le nombre de bactéries? L'utilisation d'un désinfectant pour les mains réduit-elle vraiment la quantité de bactéries sur vos mains?
• Comment différents retardateurs de flamme affectent-ils l'inflammabilité et la vitesse de combustion du coton?
• Quelle méthode de cuisson entraîne le moins de perte de vitamine C?
• La température affecte-t-elle la taille maximale que vous pouvez gonfler un ballon?
• La couleur d'un crayon affecte-t-elle la longueur d'une ligne à écrire?
• La modification de la température affecte-t-elle la durée de vie d'un stylo?
• Faites tous les types de moule à pain au même rythme?

Trucs et astuces

À la sixième année, les élèves devraient avoir une bonne compréhension des étapes de la méthode scientifique. Les meilleures idées de projets d'expo-sciences seront celles avec une hypothèse testée par une expérience. Ensuite, l'étudiant décide d'accepter ou de rejeter l'hypothèse et tire une conclusion. C'est également un bon niveau pour présenter les données sous forme de graphiques et de tableaux.

Les parents et les enseignants doivent comprendre que les élèves de sixième année ont encore besoin d'aide pour trouver des idées, en particulier pour trouver des idées qui utilisent du matériel facilement disponible et qui peut être achevé dans le délai imparti. Une façon de trouver une bonne idée est de regarder autour de la maison et de trouver des sujets sur lesquels une élève de sixième année peut avoir des questions. Réfléchissez à ces questions et trouvez celles qui peuvent être écrites comme une hypothèse testable.