Un exemple de plan de leçon pour l'enseignement de la géométrie à l'aide du «Triangle gourmand»

Cet exemple de plan de leçon utilise le livre «The Greedy Triangle» pour enseigner les attributs des figures à deux dimensions. Le plan est conçu pour les élèves de deuxième et de troisième année, et il nécessite une période de 45 minutes pendant deux jours. Les seules fournitures nécessaires sont:

• Le livre The Greedy Triangle de Marilyn Burns
• Plusieurs feuilles de papier affiche

L'objectif de ce plan de leçon est que les élèves apprennent que les formes sont définies par leurs attributs, en particulier le nombre de côtés et d'angles qu'ils ont. Les mots clés du vocabulaire de cette leçon sont triangle, carré, pentagone, hexagone, côté et angle.

Normes de base communes respectées

Ce plan de leçon satisfait aux normes Common Core suivantes dans la catégorie Géométrie et la sous-catégorie Reason With Shapes et leurs attributs. 

• 2.G.1. Reconnaître et dessiner des formes ayant des attributs spécifiés, comme un nombre donné d'angles ou un nombre donné de faces égales. Identifier les triangles, les quadrilatères, les pentagones, les hexagones et les cubes.
• 3.G.1. Comprenez que les formes dans différentes catégories (par exemple, losanges, rectangles et autres) peuvent partager des attributs (par exemple, avoir quatre côtés), et que les attributs partagés peuvent définir une catégorie plus large (par exemple, quadrilatères). Reconnaître les losanges, les rectangles et les carrés comme exemples de quadrilatères et dessiner des exemples de quadrilatères n'appartenant à aucune de ces sous-catégories.

Introduction à la leçon

Demandez aux élèves d'imaginer qu'ils sont des triangles, puis posez-leur plusieurs questions. Qu'est-ce qui serait amusant? Qu'est-ce qui serait frustrant? Si vous étiez un triangle, que feriez-vous et où iriez-vous?

Procédure pas à pas

1. Créez quatre grands morceaux de papier graphique avec les titres «Triangle», «Quadrilatère», «Pentagone» et «Hexagone». Dessinez des exemples de ces formes en haut du papier, en laissant beaucoup d'espace pour enregistrer les pensées des élèves.
2. Gardez une trace des réponses des élèves dans l'introduction de la leçon sur les quatre grands morceaux de papier. Vous continuerez à ajouter des réponses à cela pendant que vous lisez l'histoire.
3. Lisez l'histoire "The Greedy Triangle" à la classe. Répartissez la leçon sur deux jours pour parcourir progressivement l'histoire.
4. En lisant la première section du livre sur le Triangle gourmand et à quel point il aime être un triangle, demandez aux élèves de relire des sections de l'histoire - que pourrait faire le triangle? Les exemples incluent s'insérer dans l'espace près des hanches des gens et être un morceau de tarte. Demandez aux élèves d'énumérer d'autres exemples s'ils peuvent penser à.
5. Continuez à lire l'histoire et à ajouter à la liste des remarques des élèves. Si vous prenez votre temps avec ce livre pour obtenir beaucoup de réflexions des élèves, vous aurez probablement besoin de deux jours pour la leçon.
6. À la fin du livre, discutez avec les élèves des raisons pour lesquelles le triangle voulait redevenir un triangle.

Devoirs et évaluation

Demandez aux élèves d'écrire une réponse à cette invite: Quelle forme aimeriez-vous être et pourquoi? Les élèves doivent utiliser tous les mots de vocabulaire suivants pour créer une phrase:

• Angle
• Côté
• Forme

Ils doivent également inclure deux des termes suivants:

• Triangle
• Quadrilatère
• Pentagone
• Hexagone

Exemples de réponses:

"Si j'étais une forme, je voudrais être un pentagone car il a plus de côtés et d'angles qu'un quadrilatère."

"Un quadrilatère est une forme à quatre côtés et quatre angles, et un triangle n'a que trois côtés et trois angles."