Définition et exemples de syntaxe

En linguistique, la "syntaxe" fait référence aux règles qui régissent la façon dont les mots se combinent pour former des phrases, des clauses et des phrases. Le terme «syntaxe» vient du grec, ce qui signifie «organiser ensemble». Le terme est également utilisé pour désigner l'étude des propriétés syntaxiques d'un langage. Dans les contextes informatiques, le terme se réfère au bon ordre des symboles et des codes afin que l'ordinateur puisse comprendre quelles instructions lui demandent de faire.

Syntaxe

• La syntaxe est l'ordre approprié des mots dans une phrase ou une phrase.
• La syntaxe est un outil utilisé pour écrire des phrases grammaticales appropriées.
• Les locuteurs natifs d'une langue apprennent la syntaxe correcte sans s'en rendre compte.
• La complexité des phrases d'un écrivain ou d'un orateur crée un niveau formel ou informel de diction qui est présenté à son public. 

Syntaxe de l'audition et de la parole

La syntaxe est l'un des principaux composants de la grammaire. C'est le concept qui permet aux gens de savoir comment commencer une question avec un mot d'interrogation ("Qu'est-ce que c'est?"), Ou que les adjectifs viennent généralement avant les noms qu'ils décrivent ("chaise verte"), les sujets devant souvent les verbes en non -des phrases de questions ("Elle a fait du jogging"), des phrases prépositionnelles commencent par des prépositions ("au magasin"), aidant les verbes à passer avant les verbes principaux ("peut aller" ou "fera"), etc..

Pour les locuteurs natifs, l'utilisation d'une syntaxe correcte est quelque chose qui vient naturellement, car l'ordre des mots est appris dès qu'un enfant commence à absorber la langue. Les locuteurs natifs peuvent dire que quelque chose ne se dit pas tout à fait correctement, car cela "semble bizarre", même s'ils ne peuvent pas détailler la règle de grammaire exacte qui fait que quelque chose sonne "à l'oreille". 

"C'est la syntaxe qui donne aux mots le pouvoir de se relier les uns aux autres dans une séquence ... de porter un sens - quel qu'en soit le type - ainsi que de briller individuellement au bon endroit"
(Burgess 1968)

Règles syntaxiques 

Les parties du discours en anglais suivent souvent des modèles d'ordonnance dans les phrases et les clauses, telles que les phrases composées sont jointes par des conjonctions (et, mais, ou) ou que plusieurs adjectifs modifiant le même nom suivent un ordre particulier en fonction de leur classe (comme la taille du nombre -couleur, comme dans "six petites chaises vertes"). Les règles de commande des mots aident les parties linguistiques à avoir un sens.

Les phrases commencent souvent par un sujet, suivi d'un prédicat (ou simplement d'un verbe dans les phrases les plus simples) et contiennent un objet ou un complément (ou les deux), qui montre, par exemple, ce sur quoi on agit. Prenez la phrase "Beth a lentement couru la course en tongs sauvages et multicolores." La phrase suit un modèle sujet-verbe-objet ("Beth a couru la course"). Les adverbes et les adjectifs prennent leur place devant ce qu'ils modifient ("couru lentement"; "tongs sauvages et multicolores"). L'objet ("la course") suit le verbe "couru", et la phrase prépositionnelle ("dans des tongs sauvages et multicolores") commence par la préposition "dans".

Syntaxe vs Diction et formel vs informel 

Diction fait référence au style d'écriture ou de parole que quelqu'un utilise, provoqué par son choix de mots, tandis que la syntaxe est l'ordre dans lequel ils sont disposés dans la phrase parlée ou écrite. Quelque chose d'écrit en utilisant un très haut niveau de diction, comme un article publié dans une revue universitaire ou une conférence donnée dans une salle de classe, est écrit de façon très formelle. Parler à des amis ou envoyer des SMS est informel, ce qui signifie qu'ils ont un faible niveau de diction.

"Il est essentiel de comprendre que les différences existent non pas parce que la langue parlée est une dégradation de la langue écrite mais parce que toute langue écrite, qu'elle soit anglaise ou chinoise, résulte de siècles de développement et d'élaboration par un petit nombre d'utilisateurs." Jim Miller
(Miller, 2008)

Les œuvres ou présentations écrites formelles auraient probablement aussi des phrases plus complexes ou un jargon spécifique à l'industrie. Ils s'adressent à un public plus restreint que quelque chose destiné à être lu ou entendu par le grand public, où les antécédents des membres du public seront plus diversifiés..

La précision du choix des mots est moins exigeante dans les contextes informels que dans les contextes formels, et les règles de grammaire sont plus souples dans la langue parlée que dans la langue écrite formelle. La syntaxe anglaise compréhensible est plus flexible que la plupart. 

"... ce qui est étrange avec l'anglais, c'est que peu importe combien vous bousculez les séquences, vous avez compris que, comme Yoda, ce sera le cas. Les autres langues ne fonctionnent pas de cette façon. Le français? Dieu! Égarer un seul le ou la et une idée se vaporise en une bouffée sonore. L'anglais est flexible: vous pouvez le coincer dans un Cuisinart pendant une heure, le retirer et le sens émergera toujours. »
(Copeland, 2009)

Types de structures de phrases

Les types de phrases et leurs modes de syntaxe incluent les phrases simples, les phrases composées, les phrases complexes et les phrases complexes complexes. Les phrases composées sont deux phrases simples jointes par une conjonction. Les phrases complexes ont des clauses dépendantes, et les phrases complexes composées ont les deux types inclus.

• Phrase simple: Structure sujet-verbe ("La fille a couru.")
• Phrase composée: Structure sujet-verbe-objet-conjonction-sujet-verbe ("La fille a couru le marathon, et son cousin aussi.")
• Phrase complexe: Structure de clause-sujet-verbe-objet dépendante ("Bien qu'ils étaient fatigués après le marathon, les cousins ​​ont décidé d'aller à une fête au parc.")
• Phrase complexe composée: Quatre clauses, structures dépendantes et indépendantes ("Même si elles n'aimaient pas les foules, c'était différent, ont-ils décidé, en raison de l'objectif commun qui avait réuni tout le monde.")

Variations et distinctions de syntaxe

La syntaxe a changé au cours du développement de l'anglais au fil des siècles. "Le proverbe Celui qui a aimé n'a pas aimé à première vue? indique que les négatifs en anglais pouvaient être placés une fois après les verbes principaux "(Aitchison, 2001). Et tout le monde ne parle pas exactement de la même manière. Les dialectes sociaux appris par des personnes ayant des antécédents communs - comme une classe sociale, une profession, un groupe d'âge, ou le groupe ethnique - peut également influencer la syntaxe des locuteurs. Pensez aux différences entre l'argot des adolescents et l'ordre et la grammaire des mots plus fluides par rapport au vocabulaire technique et à la manière de se parler des chercheurs. Les dialectes sociaux sont également appelés "variétés sociales". . " 

Au-delà de la syntaxe

Cependant, suivre une syntaxe appropriée ne garantit pas qu'une phrase aura un sens. Le linguiste Noam Chomsky a créé la phrase "Les idées vertes incolores dorment furieusement", qui est syntaxiquement et grammaticalement correcte parce qu'elle a les mots dans le bon ordre et les verbes en accord avec les sujets, mais c'est toujours un non-sens. Avec lui, Chomsky a montré que les règles régissant la syntaxe sont distinctes des significations que les mots véhiculent.

La distinction entre grammaire et syntaxe a été quelque peu perturbée par des recherches récentes en lexicogramme, qui tiennent compte des mots dans les règles de grammaire: par exemple, certains verbes (transitifs, qui exécutent une action sur quelque chose) toujours prendre des objets directs. Un exemple de verbe transitif (action):

• "Elle a retiré la fiche de l'ancienne boîte à recettes."

Le verbe est "supprimé" et l'objet est "fiche". Un autre exemple comprend un verbe à phrase transitif:

• "Veuillez regarder mon rapport avant de le remettre."

"Regardez par-dessus" est le verbe à particule et "rapport" est l'objet direct. Pour être une pensée complète, vous devez inclure ce qui est examiné. Ainsi, il doit avoir un objet direct.

Ressources et lectures complémentaires

• Aitchison, Jean. Changement de langue: progrès ou décadence? Université de Cambridge, 2001.
• Burgess, Alan. Enderby Outside. Heinemann, 1968.
• Chomsky, Noam. La structure logique de la théorie linguistique. Université de Chicago, 1985.
• Copeland, Douglas. Génération A: un roman. Scribner, 2009.
• Miller, Jim. Une introduction à la syntaxe anglaise. Université d'Édimbourg, 2008.