Guide du programme primaire de l'IB

En 1997, un an seulement après que l'Organisation du Baccalauréat International a introduit son Programme de premier cycle secondaire (PPCS), un autre programme a été lancé, ciblant cette fois les élèves de 3 à 12 ans. Connu sous le nom de Programme primaire, ou PP, ce programme conçu pour les jeunes élèves fait écho aux valeurs et aux objectifs d'apprentissage de ses deux prédécesseurs, dont le PPCS et le Programme du diplôme, ce dernier étant en place depuis 1968..

Un programme mondialement reconnu, le PP est aujourd'hui proposé dans près de 1 500 écoles à travers le monde - y compris les écoles publiques et privées - dans plus de 109 pays différents, selon le site IBO.org. L'IB est cohérent dans ses politiques pour tous les élèves de tous les niveaux, et toutes les écoles qui souhaitent proposer les programmes de l'IB, y compris le programme primaire, doivent en faire la demande. Seules les écoles qui répondent à des critères stricts obtiennent le label Ecoles du monde de l'IB. 

Le but du PP est d'encourager les étudiants à se renseigner sur le monde qui les entoure, les préparant à devenir des citoyens du monde. Même à un jeune âge, les élèves sont invités à penser non pas à ce qui se passe juste à l'intérieur de leur classe, mais dans le monde au-delà de la salle de classe. Cela se fait en adoptant ce que l'on appelle le profil de l'apprenant de l'IB, qui s'applique à tous les niveaux d'étude de l'IB. Selon le site IBO.org, le profil de l'apprenant est conçu "pour développer des apprenants qui sont des chercheurs, des connaisseurs, des penseurs, des communicateurs, des principes, ouverts d'esprit, attentionnés, preneurs de risques, équilibrés et réfléchis".

Selon le site Web IBO.org, le PP "fournit aux écoles un cadre curriculaire d'éléments essentiels - les connaissances, les concepts, les compétences, les attitudes et l'action dont les jeunes élèves ont besoin pour les préparer à une vie réussie, maintenant et dans le futur. " Plusieurs éléments sont utilisés pour créer un programme d'études stimulant, engageant, pertinent et international pour les étudiants. Le PP est un défi car il demande aux étudiants de penser différemment de nombreux autres programmes. Alors qu'un certain nombre de cours traditionnels de l'école primaire se concentrent sur la mémorisation et l'apprentissage des compétences tactiques, le PP va au-delà de ces méthodes et demande aux élèves de s'engager dans la pensée critique, la résolution de problèmes et d'être indépendants dans le processus d'apprentissage. L'étude autodirigée est une partie cruciale du PP.

Les applications réelles du matériel d'apprentissage permettent aux élèves de relier les connaissances qui leur sont présentées en classe à leur vie autour d'eux et au-delà. Ce faisant, les étudiants deviennent souvent plus passionnés par leurs études lorsqu'ils peuvent comprendre les applications pratiques de ce qu'ils font et comment cela se rapporte à leur vie quotidienne. Cette approche pratique de l'enseignement devient de plus en plus courante dans tous les aspects de l'éducation, mais l'IB PYP intègre spécifiquement le style dans sa pédagogie..

La nature globale du programme signifie que les étudiants ne se concentrent pas uniquement sur leur classe et leur communauté locale. Ils apprennent également les enjeux mondiaux et leur identité en tant qu'individus dans ce contexte plus vaste. Les étudiants sont également invités à considérer où ils sont en place et à l'heure, et à réfléchir au fonctionnement du monde. Certains partisans des programmes de l'IB comparent cette forme d'étude à la philosophie ou à la théorie, mais beaucoup disent simplement que nous demandons aux étudiants de réfléchir à la manière dont nous savons ce que nous savons. C'est une pensée complexe, mais qui cible directement l'approche consistant à enseigner aux étudiants à se renseigner sur les connaissances et le monde dans lequel ils vivent. 

Le PP utilise six thèmes qui font partie de chaque programme d'études et sont au centre de la classe et du processus d'apprentissage. Ces thèmes transdisciplinaires sont:

1. Qui nous sommes
2. Où nous sommes dans le temps en place
3. Comment nous nous exprimons
4. Comment fonctionne le monde
5. Comment nous nous organisons
6. Partager la planète

En reliant les programmes d'études pour les étudiants, les enseignants doivent travailler ensemble pour «développer des recherches sur des idées importantes» qui obligent les étudiants à approfondir la matière et à remettre en question leurs connaissances. L'approche holistique du PP, selon IBO, combine le développement socio-émotionnel, physique et cognitif en fournissant un cadre de classe dynamique et dynamique qui englobe le jeu, la découverte et l'exploration. L'IB accorde également une attention particulière aux besoins de ses plus jeunes participants, car ces enfants âgés de 3 à 5 ans ont besoin d'un programme réfléchi conçu pour leur progrès de développement et leur capacité à apprendre.. 

L'apprentissage basé sur le jeu est considéré par beaucoup comme un élément crucial de la réussite des jeunes élèves, leur permettant d'être toujours des enfants et adaptés à leur âge, mais de remettre en question leurs façons de penser et leur capacité à comprendre des pensées et des problèmes complexes à portée de main..