Pratique d'échauffement des arts du langage

Tout comme un entraînement physique a besoin d'un échauffement solide pour des performances optimales, des exercices d'échauffement au début de tous les élèves de la classe principale pour commencer à apprendre. Les échauffements des arts du langage se concentrent sur la grammaire et la composition avec des activités rapides pour encourager le flux créatif. Attirez l'attention de vos élèves en les engageant dans une tâche stimulante liée à la leçon du jour. Vous pouvez le présenter sur le tableau blanc ou avec une copie papier placée sur le bureau de chacun, mais assurez-vous qu'ils peuvent commencer immédiatement à leur arrivée.

Les échauffements des arts du langage peuvent revoir le matériel précédemment couvert ou fournir un aperçu des informations à venir. Ils doivent être rapides, amusants et conçus pour la réussite des élèves, comme les exemples ici.

Identification des clauses Adverb

Les adverbes modifient d'autres mots, souvent des verbes mais aussi des adjectifs et d'autres adverbes, en répondant quand, où et comment. Les adverbes peuvent provenir de clauses dépendantes ou de groupes de mots, ce qui les rend un peu plus difficiles à identifier. Accueillez vos élèves en arts du langage en classe en leur demandant d'identifier les clauses adverbiales dans certains dictons proverbiaux reconnaissables. 

Recherche d'objets indirects

Les objets indirects reçoivent ou bénéficient de l'action d'un verbe, mais ils ne sautent pas toujours d'une phrase comme le font les objets directs. Les exercices pour trouver des objets indirects incitent les élèves à réfléchir au-delà des réponses faciles, donc se réchauffer avec une activité basée sur des objets indirects devrait rendre leur cerveau plus souple et prêt à recevoir de nouvelles informations.

Découvrir les verbes

Les verbes remplacent parfois d'autres parties du discours. Appelés collectivement verbaux, verbes utilisés comme participes, gérondifs et infinitifs, ils peuvent faire partie d'une phrase qui inclut des modificateurs, des objets et des compléments associés. Demandez aux élèves d'identifier ces verbes secrets et de révéler leur identité réelle pour une façon amusante d'engager vos détectives de grammaire.

S'exercer avec les participles et les phrases participatives

S'appuyant sur l'identification des verbaux, une activité conçue pour mettre davantage en évidence le rôle des participes et des phrases participatives - lorsque les verbes deviennent des adjectifs - déclenche la reconnaissance que les choses ne sont pas toujours ce qu'elles semblent être. Ce concept utile pour de nombreux sujets d'arts du langage se traduit également par la plupart des autres matières académiques.

Différencier les clauses indépendantes et dépendantes

À première vue, les clauses indépendantes et dépendantes semblent identiques. Les deux contiennent des sujets et des verbes, mais seules les clauses indépendantes peuvent être considérées comme une phrase. Commencez le cours avec cet exercice pour rappeler aux élèves que les réponses par cœur fonctionnent rarement dans les arts du langage et les encourager à utiliser leurs compétences de pensée critique.

Distinguer les phrases complètes des fragments de phrases

Les phrases complètes ne peuvent contenir qu'un seul mot, tandis que les fragments de phrases peuvent s'exécuter sur plusieurs lignes de texte. Mettez les élèves dans l'ambiance de la grammaire avec un exercice amusant les mettant au défi de transformer les fragments en phrases complètes avec l'ajout d'un prédicat. Cette activité favorise le développement de pensées complètes.

Remédier aux peines de poursuite

Les phrases consécutives résultent de conjonctions ou de ponctuation manquantes. Commencer le cours avec un exercice de correction des phrases consécutives incite les élèves à prêter attention aux détails. Cela ouvre bien les leçons de composition et d'écriture créative.